Under läsåret 2022/23 har vi arbetat med ett Skapande skola-projekt där eleverna i årkurs 5 och 6 har träffat författare och haft skrivarworkshops och nu finns elevernas skräckberättelser samlade i 20 olika böcker!

Elevernas berättelser handlar om allt ifrån spöken, elaka clowner, mystiska tivolin, skelett, älgar från helvetet och zombies. Några av elevernas skräckisar finns också inlästa med ljudeffekter i podden Skolbibblan.

Bakgrund

Eftersom vi har fått en del frågor från andra skolbibliotekarier runt om i landet tänkte vi berätta lite mer om projektet.

Om vi ska ta det i kronologisk ordning så började det med att vi, Josefine Tysklind och Anette Widenberg Helgesson, som är samordnande skolbibliotekarier i Bollnäs kommun såg en möjlighet att arbeta läsfrämjande och höja elevernas läsmotivation genom att använda Skapande skola-bidraget.

Vi skolbibliotekarier är centralt anställda i Barn- och utbildningsförvaltningen, under Elevhälsan. Vi har ett samordnande ansvar för skolbiblioteksverksamheten på nio kommunala grundskolor.

När möjligheten dök upp att söka Skapande skola-bidrag för Bollnäs kommuns räkning började vi planera för att skriva ansökan. Vi lyssnade in elevers och lärares önskemål, samt erfarenheter från tidigare Skapande skola-projekt. Vi deltog även i möten om Skapande skola som Kultur Gävleborg anordnade.

Efter att ha grundat de idéer vi hade hos chefer och rektorer skrev vi ansökan och skickade in den till Kulturrådet som beviljade kommunen drygt 800 000 kronor. Projektmedlen har används i flera projekt med språkutveckling genom estetiska lärprocesser, som till exempel skrivande och bildskapande, som den röda tråden. Elever i årskurs 1 till 9 har bland annat deltagit i workshops med författare, serie-tecknare, illustratörer och en musikspäckad skattjakt efter barns rättigheter. Mer om de olika projekten finns att läsa på vår instagramsida.

I det här inlägget fokuserar vi på projektet för årskurs 5 och 6. Eftersom vi märkt av ett stort intresse för skräckböcker bland eleverna valde vi att låta eleverna träffa författare som skrivit böcker på temat skräck.

Om skräckprojektet

Vi bokade författarna via Författarcentrum. En del klasser fick träffa Gävleförfattaren Per Berg. Han har skrivit flera läskiga böcker som utspelar sig i Hälsingland, vilket gav eleverna extra igenkänning. När Per träffade eleverna berättade han om hur det är att arbeta som författare, svarade på elevernas nyfikna frågor samt höll i en “lektion i skräck” där eleverna fick börja att skriva egna skräckberättelser.

Andra klasser träffade författaren Tobias Gard, som även han skriver skräck för barn och unga. Han berättade om olika spökhistorier, creepypastas och japanska spöken som inspirerat hans eget skrivande. Tobias ledde också skrivarworkshops där eleverna fick förslag på vad texterna skulle kunna handla om för att komma i gång med sina egna skräckberättelser. Eleverna fick sedan skriva klart sina berättelser på svensklektionerna.

Förberedelser

För att projektet skulle bli så bra som möjligt försökte vi förbereda lärarna i god tid innan. Vi spelade in en film om projektet och vilka insatser som skulle krävas från lärarna och bad rektorerna att visa filmen för personalen.

Eftersom det totalt handlade om cirka 20 klasser blev det en hel del fixande och trixande med att kolla scheman och tider och pussla ihop så att alla klasser skulle få författarbesök. Något som underlättade var att vi har tillgång till olika dataystem för att kolla elevantal i klasserna och även se klassernas scheman. Vi hade kontakt med alla lärare i klasserna som skulle få besök via skolornas Teams.

Innan besöken hade vi enskilda digitala träffar med författarna och planerade besöken tillsammans. Vi bad även författarna att spela in korta hälsningar till klasserna. De filmerna klippte vi in i informationsfilmer som lärarna kunde visa i klassrummen före författarbesöken så att eleverna var förberedda på vad som skulle hända. Vi bad även lärarna att läsa någon av författarnas böcker högt innan besöket eller att eleverna själva kunde låna böckerna.

Eftersom vi visste att efterfrågan skulle bli stor köpte in extra många av författarnas titlar. Vissa fanns på Polylino (en e-boktjänst som vår kommun har licens för) vilket vi även tipsade om i de förberedande informationsfilmerna. Vi skapade även affischer med författarnas böcker och spred till skolbiblioteken och klasserna.

Skrivarworkshops

Varje skrivarworkshop startade med en lektion (40 min) där författaren presenterade sig, sina böcker, sitt yrke, sitt skrivande och svarade på elevernas nyfikna frågor. Efter en rast startade själva skrivarworkshopen (ca 60 min) där författaren delade med sig av olika skrivtips innan eleverna själva fick sätta igång och skriva sina egna skräckisar.

Om böckerna

När eleverna skrivit klart sina skräckisar på svensklektionerna efter workshopen samlade lärarna ihop texterna klassvis och skickade till oss digitalt (via mejl eller Teams). Vi satte ihop alla texter från en klass i en pdf-fil. Vi redigerade så att det skulle bli ungefär samma typsnitt, storlek och radavstånd.

Vissa klasser gjorde egna bokomslag och andra fick rösta på omslagsbilder (som Josefine skapade i gratisverktyget Canva) till sin klass bok. För att kunna skicka bokomslagen till tryckeriet lärde vi oss via Youtube hur vi skulle kunna använda programmet InDesign (gick att använda gratis i en vecka) för att skapa bokomslag för tryck. Det blev en hel del trixande där med, men det var roligt och givande att lära sig något nytt samtidigt. Därefter skickades omslagen och texterna iväg till ett tryckeri ( vi tog det som kommunen hade avtal med).

Podden

För att fler skulle få tillgång till elevernas fantastiska skräckberättelser kom vi på att vi skulle spela in skräckisarna. Vi bad IT-pedagogen Niklas om hjälp med att starta en podd på vår blogg som vi hade sedan tidigare. Han visade oss lite snabbt hur inspelningsprogrammet Audacity (gratis) fungerade och sen satte vi igång och lärde oss allt eftersom.

Vi turades om att läsa in skräckberättelserna och lånade även några andra röster, bland annat författaren Per Berg har läst in en skräckis. Vi lade på ljudeffekter som vi tyckte passade. Vi laddade ner dessa gratis via Pixabay. Ibland var det svårt att veta hur elevernas monster skulle låta, men vi gick gissa så gott vi kunde.

Vi valde bilder med creative commons- rättigheter till varje avsnitt och laddade upp skräckisarna i podden på bloggen. Bilderna använde vi även till skräckvandringen som vi förberedde medan vi väntade på att böckerna skulle komma från tryckeriet. Vi skapade QR-koder till varje podd-avsnitt och la dem tillsammans med bilderna på affischer. Vi skrev ut och plastade in affischerna och hängde upp dem inför boksläppen på skolorna.

Böckerna kommer

Det blev riktiga böcker! När vi äntligen packade upp böckerna var det härligt att se hur fina de blev. Alla elever skulle alltså få en varsin bok med sin klass samlade texter i. Vi försökte förklara för eleverna innan skrivarworkshoparna att det skulle bli riktiga böcker, men de hade svårt att föreställa sig det. De hade också många frågor om hur böcker blir till och därför tipsade vi lärarna om att visa en film om just det.

När böckerna kommit skickades ett exemplar av varje titel till stadsbiblioteket och redan innan de hunnit lägga in böckerna i systemet var det elever som kom till biblioteket och frågade för de ville läsa skräckisar skrivna av elever på de andra skolorna. Självklart kommer böckerna även att finnas att låna på skolbiblioteken.

Boksläppsturné

I samband med att böckerna skulle komma planerade vi in boksläpp på alla skolor. Vi bjöd in författaren Per Berg att träffa klasserna igen som en överraskning på deras boksläpp! Tobias Gard bor längre bort och kunde inte närvara, men han skickade en video-hälsning till femmorna.

Inför boksläppen kontaktade vi radio, tv och lokaltidningen eftersom vi tycker att det är viktigt att eleverna får uppmärksamhet för sitt arbete och alla deras skräckisar förtjänar att läsas av många fler än klasskamraterna.

Vid boksläppen höll Per Berg tal till eleverna och nämnde bland annat Stephen Kings bevingade ord “Books are a uniquely portable magic.” Det var snacks, bubbel och fyrfaldiga levenden för eleverna. Per Berg delade ut böckerna till eleverna och på vissa skolor lyssnade vi på en av de inspelade skräckisarna. Sedan invigde Per skräckvandringen och eleverna fick tid att gruppvis gå och scanna av QR-koderna och lyssna på skräckberättelser på skolgården.

På Nyhamre skola var boksläppet extra speciellt. Där hade lärarna förberett en samling ner i skolans källare. Till saken hör att skolan ligger i ett nedlagt sjukhus och eleverna fick vandra i mörkret med bara några ljuslyktor i sjukhusets gamla kulvertar innan de kom fram till ett större rum. Där i mörkret låg en ljusslinga på golvet som eleverna fick gå efter, det var tända (batteri)ljus, skräckmusik i högtalare, skelett och längst fram en talarstol som Per fick ta plats i. Efter tal och bokutdelning den extra stämningsfulla lokalen lyssnade vi på den inlästa skräckisen med den passande titeln ”Kvinnan i källaren”.

Sagt om projektet

Som en lärare uttryckte det är det här projektet bra för genom att fler får ta del av elevernas texter blir deras skrivande viktigt på riktigt.

Bästa kommentaren var från en elev som i SVT Gävleborgs TV-inslag sa: ”Det känns lite konstigt, det känns som ett skolarbete men nu är det en bok som finns på bibliotek”.

Eftersom det är viktigt att bekräfta eleverna och uppmärksamma deras arbete kontaktade vi förutom SVT Gävleborg, lokaltidningen Ljusnan och P4 Gävleborg som deltog vid boksläppen och pratade med några elever om deras upplevelser av projektet.

Delar i projektet som har utvecklingspotential

Vi har mestadels fått positiva kommentarer från lärare och elever, men några saker har vi ändå lärt oss och kommer att ta med oss nästa gång vi gör något liknande.

Det hade varit bra och roligt om eleverna hade kunnat få mer feedback från författaren på sina texter. Det hade varit bra att lägga tid på det insåg vi efteråt, men det var också något som var svårt att få till rent logistiskt och även budgetmässigt.

Vi förstod för sent att vi hade behövt gå ut med tydligare information till lärarna om storlek, radavstånd och typsnitt m.m. Det hade också varit bra att sätta en hårdare deadline för inlämningen av texterna. Projektet blev lite väl långdraget för vissa klasser.

Det har varit så kul och givande att arbeta med de här olika projekten. Vi ser fram emot kommande läsår då planerna för nya Skapande skola-projekt redan är under planering. Nu har vi och lärarna dessutom erfarenheter med oss som vi kan ha användning av framöver.